數學補底班｜DSE數學由Level 2升至Level 4攻略｜格致理學
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數學補底班｜DSE數學由Level 2升至Level 4攻略

數學補底班｜DSE數學由Level 2升至Level 4攻略

數學成績長期不理想？基礎概念薄弱？不用灰心！格致理學的數學補底班專為數學基礎較弱的學生而設，透過針對性的教學方法，協助學生重建數學根基。我們已成功幫助眾多學生在DSE數學科取得顯著進步，由Level 2升至Level 4甚至更高。數學補底從來不嫌遲，關鍵是找對方法和導師。

數學補底的重要性

很多學生和家長對數學補底存有誤解，以為成績差就無法挽救。事實上，數學是一門講求基礎的學科，只要找出問題根源並針對性處理，進步空間非常大。

為何數學成績會落後？

根據我們多年DSE數學補底經驗，學生數學成績落後通常有以下原因：

  • 基礎概念缺失：某些關鍵課題如分數、負數未掌握，導致後續學習困難
  • 累積性問題：數學是累積性學科，一個環節不明白會影響後續所有課題
  • 學習方法錯誤：只靠死記硬背公式，未真正理解背後原理
  • 信心不足：長期成績差導致對數學產生恐懼，形成惡性循環
  • 缺乏適當支援：大班教學無法照顧落後學生的需要

補底的黃金時機

時機 補底難度 建議
中一至中二 最容易 課題較少，及早處理效果最佳
中三 中等 仍有足夠時間，需加緊努力
中四至中五 較困難 需同時補底及學習新課題
中六 緊迫 集中火力攻克最高頻考核範疇

不補底的後果

  • DSE數學不合格（Level 1）將影響大學入學
  • 數學成績差會拖低整體DSE分數
  • 影響高中選修科選擇（無法選理科）
  • 長期缺乏信心影響其他學科學習

我們的數學補底班就是要打破這個惡性循環，讓學生重拾對數學的信心。

補底班與常規班的分別

格致理學的數學基礎班與常規班有以下重要分別：

項目 數學補底班 常規數學班
教學進度 由學生程度出發，可能需回顧更早年級的課題 緊貼學校進度或略為超前
教學重點 著重基礎概念理解，確保根基穩固 深化應用及挑戰性題目
班級人數 更小班（4-6人），確保貼身指導 小班（6-8人）
題目難度 由淺入深，大量基礎練習 涵蓋基礎至進階題目
教學節奏 較慢，確保每個概念都明白後才繼續 按正常進度推進
心理支援 注重建立信心，多鼓勵多讚賞 適度壓力推動進步
目標 Level 2-3 升至 Level 4-5 Level 4-5 升至 Level 5*-5**

我們明白數學拔尖補底需要不同的教學策略，因此特設數學補底班照顧不同需要的學生。

針對弱底學生的教學方法

格致理學的DSE數學補底採用獨特的教學方法，專門針對基礎薄弱學生的需要：

一、診斷式評估

每位新生入學時，我們會進行全面的數學能力評估：

  • 找出具體的知識缺口（哪些課題未掌握）
  • 分析錯誤模式（常犯什麼類型的錯誤）
  • 了解學習歷史（何時開始落後、原因）
  • 評估學習風格（視覺型、聽覺型等）

二、個人化學習計劃

根據評估結果，為每位學生制定專屬的數學補底計劃：

  • 確定需要補回的課題及優先次序
  • 設定短期及長期目標
  • 安排適合的練習量和難度
  • 定期檢討及調整計劃

三、概念重建法

我們相信數學補底的關鍵是重建概念，而非大量操題：

  • 回到根源：找出最早出現問題的課題，從那裡開始重新教授
  • 具象化教學：用生活例子、圖像、實物解釋抽象概念
  • 小步子教學：每次只教一個小概念，確保明白後才進入下一個
  • 反覆鞏固：同一概念以不同方式重複講解，加深印象

四、建立信心策略

很多需要數學補底的學生都對數學缺乏信心，我們特別注重：

  • 小成功累積：從學生能做到的題目開始，建立成功感
  • 即時正面回饋：每次進步都給予認可和鼓勵
  • 錯誤正常化：讓學生明白犯錯是學習的一部分
  • 進步可視化：記錄分數變化，讓學生看見自己的進步

五、應試策略

除了補底，我們亦教授實用的DSE數學補底應試技巧：

  • 識別「必取分」題目（基礎題型，務必全取）
  • 時間分配策略（先易後難）
  • 取捨策略（知道哪些題目可以放棄）
  • 避免常見低級錯誤

常見補底課題

以下是數學基礎班最常需要處理的課題，這些都是學生最容易出現問題的範疇：

初中基礎課題

課題 常見問題 補底重點
負數運算 正負號混淆、運算規則不清 用數線理解、大量基礎練習
分數運算 通分母、假分數帶分數轉換 視覺化教學、分步練習
基礎代數 不明白字母代表意義 由具體數字過渡到代數
一元一次方程 移項變號原理不明 天秤原理講解、大量練習
百分比 原價現價關係混淆 實際例子、圖像輔助

高中核心課題

課題 常見問題 補底重點
因式分解 不知用哪種方法、符號錯誤 系統性教授各種方法
二次方程 公式記錯、配方法不熟 三種方法反覆練習
指數與對數 指數定律混淆 由基礎定律重新講解
三角學 三角比定義不清 SOH-CAH-TOA記憶法
坐標幾何 公式太多記不住 理解公式推導過程

DSE必考基礎課題

以下課題在DSE每年必考，數學補底時必須優先處理：

  • 百分比變化：折扣、加價、盈虧計算（每年必考）
  • 統計圖表：閱讀及分析各類統計圖（基礎分題目）
  • 概率：基本概率計算（較易取分）
  • 面積體積：基礎圖形計算（必取分題目）
  • 直線方程：斜率、截距、平行垂直（常考）

成功補底案例

以下是參加我們數學補底班學生的真實進步故事：

案例一：阿俊（由Level 2升至Level 4）

  • 學校：九龍區Band 2中學
  • 補習前：中五模擬試僅得38分，預計DSE Level 2
  • 問題根源：負數和分數運算從中一開始就未掌握，導致後續代數完全不明白
  • 補底過程：由中一負數課題開始重新教授，用了3個月時間補回初中基礎，再用6個月學習DSE必考課題
  • DSE成績：Level 4
  • 關鍵：找出根本問題，從源頭開始補救

「以前覺得數學係天書，原來係我負數開始就唔識。Terry Sir由最基本教起，終於明白晒，DSE攞到Level 4自己都唔敢信！」

案例二：小敏（由Level 3升至Level 5）

  • 學校：油尖旺區Band 1中學
  • 補習前：中四全年數學平均55分，校內排名尾20%
  • 問題根源：小學時靠死記硬背應付，升中後概念理解嚴重不足
  • 補底過程：重新講解每個課題的原理，建立真正的理解而非記憶
  • DSE成績：Level 5
  • 關鍵：改變學習方法，由死記轉為理解

「以前淨係識背公式，一轉題型就唔識做。依家真係明白點解要咁做，考試見到新題型都識分析！」

案例三：志明（由不合格升至Level 4）

  • 學校：深水埗區Band 2中學
  • 補習前：中五上學期考試不合格（32分），對數學完全放棄
  • 問題根源：長期成績差導致嚴重缺乏信心，一見到數學題就逃避
  • 補底過程：先建立信心，從最簡單的題目開始，讓他感受成功感；再逐步提升難度
  • DSE成績：Level 4
  • 關鍵：重建信心比教授知識更重要

「以前一見到數就驚，依家識得分析題目，知道自己做到邊啲。多謝Terry Sir無放棄我！」

補底成功率統計

補習前預計等級 補習後實際等級 成功率
Level 1-2 Level 3或以上 92%
Level 2-3 Level 4或以上 85%
Level 3-4 Level 5或以上 78%

適合對象

數學補底班適合以下學生：

  • 長期數學不合格：校內考試經常不合格或僅僅合格
  • 基礎概念薄弱：負數、分數、代數等基礎概念不理解
  • 對數學缺乏信心：一見到數學就感到恐懼或想放棄
  • 曾試過補習無效：參加過其他補習但成績沒有改善
  • DSE目標Level 3-4：希望在DSE數學取得合格或以上成績
  • 學習困難學生：有特殊學習需要但希望改善數學成績

不適合補底班的情況

如果你的子女有以下情況，可能更適合常規班：

  • 數學成績已達70分或以上
  • 目標是Level 5*或5**
  • 基礎穩固，只是需要進階訓練

課程資料

項目 詳情
課程名稱 數學補底班 / 數學基礎班
每堂時長 1.5小時
每月堂數 4堂（可加堂）
班級人數 4-6人（較常規班更小）
教材 專為補底學生編製的基礎教材
入學評估 免費數學能力評估，制定個人化計劃

學費詳情請WhatsApp查詢，我們會根據學生情況提供建議。

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數學補底從來不嫌遲！無論你的子女現時數學成績如何，只要找對方法，一定可以進步。立即預約免費評估，讓我們為你的子女制定專屬的數學補底計劃！

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